1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？我觉得今天的课跟之前的没有不同。请允许我直言。我在今天的课堂上并没有什么特别的感受。首先，我觉得用便利贴的方式进行这样的一个课题并不是我所喜欢的方式。我认为，如果我们上的每堂便利贴的目的如果只是为了积累关于一个课题的感想，那么我觉得让同学们亲自上网蒐集资料反而更有效率。我觉得我们的华文课的教学目的应该从考试扩展到生活，也就是说，如果以这次我们做的这个话题而言，除了为考试积累感想之外，老师们是否也应该借此机会让学生们对这个话题有个正确的了解，好让我们在以后的生活中不在这方面犯错呢？如果每堂的华文课可以有超出为了考试以外的目的而进行教学，那么我们的教学内容和教学方式便会不同。以前的我很喜欢便利贴，因为每堂便利贴我都有机会跟组员讨论，但现在，我觉得上便利贴仿佛是奉公行事一样，这样让华文课对我而言毫无意义。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我认为一点都不困难，因为这堂课根本就没有讨论的概念存在。组员们都为了完成任务而分工，并未进行思想上的交流。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我觉得任何课题都是可以接受的，但我希望能够找回以前gs带给我的快乐和感触良多的感觉。赖紫莹
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？实话说，我感觉“小组便利贴” 的这个“感触”渐渐的消失了。以前，便利贴的主要目标是要我们“阅读”，“分析”然后“讨论” 才作答，然而本来明确的走步变得模糊了。我们上一课便利贴的主要目的是为了让我们在一个“合作”的平台上写下对课题的感想，构思好让我们写作有料。上学期让我感到最深刻的模型是“三益模型”，这个模型训练了我们的批判行思维，以及合作，沟通能力。这个学期的新模型让我感觉我们在直接“作答”，根本没有“合作”和“沟通”的因素，大家写写自己的答案。我们也忽略了给个个组“意见”。毕竟我们以便利贴学习是为了加强我们的技能，如果我们忽略了这点，便利贴的主要目的就显然没有达到。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？这个课题不会太困难。可是我感觉不到便利贴以前拥有“热烈讨论”和“集体思想”，个个组都变成是自己在打字，根本没有“小组”的概念。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我希望我们以后的GS课会帮忙我们学习怎么写好“私函”以及在考作文时，如何充分的使用字典。谢谢！王麒翰
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我认为今天和之前的课没有什么大不同，只是现在的思考范围变得比较小。由于我们时时都必须考虑到主题，我们没有那么多机会发挥创意。可是，今天的课也有一些好处，那就是让我们上来和大家分享自己的组所讨论的观点，让全班的同学从多角度来看待主题。对于今天的课所吸收的知识，我认为自己还是有点模糊。我还是不了解那些题目，并不知道如何应用它。可是，我却学到如何从多角度看一个问题、主题，并归纳那些重点。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我认为这样讨论课题不会很困难，因为我们的组员都很认真、很积极。可是，我认为我们还有进步的空间，不能一直花时间打字，而是应该说出自己的意见、想法，来补充重点。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我希望在班上可以讨论有关“作文”或“阅读理解”的课题，并教我们如何在阅读理解的篇章里找出全部的重点，使我们的答案变得更清楚。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？ 真实的说，我觉得现在的便利贴不像以前那么精彩了。而对收获，我觉得没有真的得到新的收获因为我们已经把这个活动做了很多次。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我觉得这个课题不是很困难。因为这些方式我们已经学到了，所以对我来说，是不困难。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我觉得任何课题是能用来讨论的。GS 可以用来做辩论
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我觉得今天的课使用这五指山的技巧非常“顺”，因为使用五指山的时候我没有什么阻碍，好像是很平常来使用这技巧。我觉得今天的课进行得比前几次的GS课快了一点，有所进步，虽然没有以前的那么快。今天的课让我更深理解现在青少年对性的观念有所偏差，而为什么会有这些偏差，并且让我知道性教育的重要性。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我认为讨论这样的课题不会很困难，因为我们S2-01这一班都算是青少年也是彼此认识，如果我们能够理解为什么我们可能会对性的观念有所偏差，我们就自动会对性的课题有正确的知识，也能帮助我们的成长。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我希望能够在班上讨论一些华文的文化或艺术，能够让我们更认识我们的华文文化，更理解我们的母语，培养一个独特的感情。我相信只要我们尊敬并且喜爱我们的母语，就不会觉得学华文是一件“浪费时间”的事。GS还能够用来发表自己的感想，意见，不用只是用来回答问题。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我觉得今天的GS课和之前的课有点偏差。GS网上平台的活动设计其实是和通常一模一样，只是课堂的过程有所改变。通常，在GS课堂上，我们是专注于每个组员们之间的沟通，与整组的协作能力。可是，在这次的课堂过程，我却感受到整个小组没有好好交流，活动缺乏互动，根本没有达到沟通、协作的目标。关于课堂上的新收获，我从中能更深入去了解“性”的概念，以所存在的一些社会问题，和错误的思念。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我认为讨论这样的课题，毫无困难。每个组员只要对于题目发表自己深厚的看法，把各个的看法综合在一块，就能完成任务。在题目本身的概念上，由于我们是青少年，我们也能相当能容易了解与体会课题，顺利呈现上我们的知识，智慧。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我认为我们能在班上讨论多一点关于青少年、二十一世纪的话题，以让我们能更深厚地体会与了解课堂的内容。GS还能用来进行互动的互动，就是为了促进我们的协作、沟通与批判性思维。它主要应该让我们从中得到最多知识，良好的反应、特出的感触以及浓厚的体会。敬杰
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？今天的课和之前的比起来没什么不同，只是进展较快一点。今天的收获并不多，因为性这个话题只有那么多的事情可以谈，可是学到的就是媒体和政府影响的程度非常高。要是一点差错发生－例如关于性的错误观念，就会使许多青少年很快就有这个错的观念。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我认为讨论这样的课题不会困难。或许是我们学校的环境，但是我相信每一个人都懂得在谈这些比较敏感的话题都会成熟地对待，所以当要发表自己地看法时不会担心别人会对你有偏见。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我希望班上讨论一些写作方式，不只是在上课时浅浅地过，而更深入地进去细节。 GS的原本的意图就是保持学生的匿名，所以以后如果有活动就应该围绕着那个概念来创造。
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1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我觉得这堂课和之前的课没什么不同，利用一样的方式进行。但在这堂课里，给了有些同学机会演讲，和全班分享自己的组员的想法，这样一来比其他组进入别组的板自己去了解他们到底在想什么。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我认为很多人对这种课题会有自己的观点。有些也会很坚持他们自己的想法，所以我们的想法会有很多分歧，多数时间没办法同意对方的想法。这样一来讨论这个课题变得困难。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？既然考试即将到来，我希望能在班上讨论关于年终考试的概念，也能解答有些同学的疑问。
1）这次的GS课和之前所经历有稍微的不同点。进行五指山的活动时，没有太大的分别。但在讨论的过程中，这次结合了英文GS课的方式，就是换组讨论以及交换想法。我在那天的课中有了新的收获，例如：如何以五指山更精准的表达一些课题。2）我不认为这个课题很难。我相信大家都必需认真的对待这个问题，这对我们有着很大的关系（青少年），带来的下场也很严重，我们更应该讨论这个问题。3）在内容方面，还是有许多课题能讨论的。每一个都能与GS课配对，进行讨论。这就是GS课其中美妙之处，因为它能与许多东西相对应用。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我觉得今天的课和别的课没有什么不同，只是课题比较有趣，比较敏感而已。我学到了很多对于性有关的知识。性，如果年轻人对于它有错的观念，后果不堪设想。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？不会，因为我们都知道什么是性，而也对这个题目一点也不陌生，只是不知真么说出口而已。何况，我们都在小组里一起做的，所以，不会的也能够讨论。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？其实，什么题目都可以。但是我比较喜欢有趣而新鲜的课题。GS，还能进行很多不同的课题，也能够让人们一起讨论什么都行。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？我觉得今天的课和之前的课没什么不同，不同的只是课题，因为还用着报章报道的原因，影响，和建议。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？不会那么难。因为我们已经有些对这课题的知识，所以不会那么难。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我希望在班上讨论为什么媒体变了这样了。GS的课可以用来想着现在社会的问题。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我觉得今天的课跟以往不同，因为我们也在使用RES的模式，也不会陌生。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我觉得讨论这样的课题不会很困难，因为这个课题关系到我们，讨论这些问题，也会对我们有帮助。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我希望在班上讨论关于学习方法的课题，也可以帮助其他的同学。GS还可以用来创造新的学习方法。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？我觉得今天的课有和之前的课不同。因为我们学了五指山的技巧了。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我认为讨论这样的课题会有一点困难。因为我们不会经常讨论这中课题，而且这种课题也比较敏感。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我还希望班上会讨论有关最近新闻的课题。GS还能用来分析一些新闻。
1) 这一堂课里，我其实没有发现到有和其他的课有什么不一样，以前也上过这么一样的课，更何况和以前的感觉不一样了。虽然这次上课有比较顺，但我们以前都感受到一样的感觉，而且这次加上“五指山”，我也没有很注意到，因为一直以来都用这个方法学习，所以没有什么新发现。我并没有认为课题困难，只有一点尴尬罢了。组员对这个话题都已经有了一点印象。3) 我希望GS能让我们学到更多思考的技巧，也能让我们学到更多对考试有帮助的方法，譬如“阅读理解”与其他项目。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我在当天的课上收获并不多，除了对课题稍微多了解罢了。而课程和之前的课相比之下也没有什么不同，只是题目改了，顺序，过程，成品都似乎一样。当在想当天上了什么课，影响都模糊了。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？课题一点也不困难因为对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法已经很自在了，所以什么课题都一样，稍微思考就能破解了。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我希望能在班上讨论一些有争议的课题，譬如堕胎是不是对的？不孕夫妇找代理妈妈生育是否有错？这一类的话题。 GS 可以变成想思维导图一样的工具，帮忙我们整理我们的思维，让我们更深入的理解不同的科目。
1］你对运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我觉得现在的课没有比以前的一样精彩和激励我们用分析，综合，等的能力。以前我们用的GS框架把我们的思想和主意组织得很好，而且我们也需要到别组的板来评价他们所放上的东西，但现在没有了这个。其他的东西没有换到，比如我们一组一组上去解释我们所做的东西，我们在之前的课也有做过。 干脆地说，我觉得收获少。我已经了解RES和五指山的模型，和关于主题，我觉得我在上课之前已经够深地理解关于性的问题。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？没什么困难。我们的组很小，不用怕一些人没专心听别的组员所说的东西。关于课题上，没什么难讨论的因为这些都是正常的。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？什么课题都可以。可以用GS来评价别的组的作品，然后那个组能按造评价来改进作品。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？虽然课程似乎增加了一点思考的空间，但从前的热烈讨论与热情交流几乎被淡忘了。现在的便利贴课，已经没有以往的层次。我还是觉得现在的便利贴课就像‘自行’的讨论，很少有机会与小组分享，也似乎没利用这个平台的‘网上沟通，交流’的能力。在没有讨论的情况下，学习也因此受到限制，同时也失去了以前GS的气氛。你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？思想范围在最后的分享虽然是扩大了一点，但在思考上，收获并不多。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？不会。我们的社会毕竟是开放了点，所以类似的话题都很常见（例如在报纸上等）。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？没有什么特别的要求。GS，在我而言是个合作的平台，若有多一点小组内与小组之间的交流，我相信我们会学得更多。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？我觉得今天的课和之前没什么不同。今天的课有新的收获，因为我们上的每一堂课都会学到新知识。2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？我觉得讨论这样的课题不会很困难，因为这个课题对我们是很重要的，迟早也需要学到，所以对我们时有帮助的，不会很困难。3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？我没什么要要求的课题。GS还能用来进行一些网上交流的活动，来上课。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete我觉得今天的课跟之前的没有不同。
请允许我直言。我在今天的课堂上并没有什么特别的感受。首先，我觉得用便利贴的方式进行这样的一个课题并不是我所喜欢的方式。我认为，如果我们上的每堂便利贴的目的如果只是为了积累关于一个课题的感想，那么我觉得让同学们亲自上网蒐集资料反而更有效率。我觉得我们的华文课的教学目的应该从考试扩展到生活，也就是说，如果以这次我们做的这个话题而言，除了为考试积累感想之外，老师们是否也应该借此机会让学生们对这个话题有个正确的了解，好让我们在以后的生活中不在这方面犯错呢？如果每堂的华文课可以有超出为了考试以外的目的而进行教学，那么我们的教学内容和教学方式便会不同。以前的我很喜欢便利贴，因为每堂便利贴我都有机会跟组员讨论，但现在，我觉得上便利贴仿佛是奉公行事一样，这样让华文课对我而言毫无意义。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我认为一点都不困难，因为这堂课根本就没有讨论的概念存在。组员们都为了完成任务而分工，并未进行思想上的交流。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我觉得任何课题都是可以接受的，但我希望能够找回以前gs带给我的快乐和感触良多的感觉。
赖紫莹
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete实话说，我感觉“小组便利贴” 的这个“感触”渐渐的消失了。以前，便利贴的主要目标是要我们“阅读”，“分析”然后“讨论” 才作答，然而本来明确的走步变得模糊了。我们上一课便利贴的主要目的是为了让我们在一个“合作”的平台上写下对课题的感想，构思好让我们写作有料。上学期让我感到最深刻的模型是“三益模型”，这个模型训练了我们的批判行思维，以及合作，沟通能力。这个学期的新模型让我感觉我们在直接“作答”，根本没有“合作”和“沟通”的因素，大家写写自己的答案。我们也忽略了给个个组“意见”。毕竟我们以便利贴学习是为了加强我们的技能，如果我们忽略了这点，便利贴的主要目的就显然没有达到。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
这个课题不会太困难。可是我感觉不到便利贴以前拥有“热烈讨论”和“集体思想”，个个组都变成是自己在打字，根本没有“小组”的概念。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我希望我们以后的GS课会帮忙我们学习怎么写好“私函”以及在考作文时，如何充分的使用字典。
谢谢！
王麒翰
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
ReplyDelete我认为今天和之前的课没有什么大不同，只是现在的思考范围变得比较小。由于我们时时都必须考虑到主题，我们没有那么多机会发挥创意。可是，今天的课也有一些好处，那就是让我们上来和大家分享自己的组所讨论的观点，让全班的同学从多角度来看待主题。
对于今天的课所吸收的知识，我认为自己还是有点模糊。我还是不了解那些题目，并不知道如何应用它。可是，我却学到如何从多角度看一个问题、主题，并归纳那些重点。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我认为这样讨论课题不会很困难，因为我们的组员都很认真、很积极。可是，我认为我们还有进步的空间，不能一直花时间打字，而是应该说出自己的意见、想法，来补充重点。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我希望在班上可以讨论有关“作文”或“阅读理解”的课题，并教我们如何在阅读理解的篇章里找出全部的重点，使我们的答案变得更清楚。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
真实的说，我觉得现在的便利贴不像以前那么精彩了。而对收获，我觉得没有真的得到新的收获因为我们已经把这个活动做了很多次。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我觉得这个课题不是很困难。因为这些方式我们已经学到了，所以对我来说，是不困难。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我觉得任何课题是能用来讨论的。GS 可以用来做辩论
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
我觉得今天的课使用这五指山的技巧非常“顺”，因为使用五指山的时候我没有什么阻碍，好像是很平常来使用这技巧。我觉得今天的课进行得比前几次的GS课快了一点，有所进步，虽然没有以前的那么快。今天的课让我更深理解现在青少年对性的观念有所偏差，而为什么会有这些偏差，并且让我知道性教育的重要性。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我认为讨论这样的课题不会很困难，因为我们S2-01这一班都算是青少年也是彼此认识，如果我们能够理解为什么我们可能会对性的观念有所偏差，我们就自动会对性的课题有正确的知识，也能帮助我们的成长。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我希望能够在班上讨论一些华文的文化或艺术，能够让我们更认识我们的华文文化，更理解我们的母语，培养一个独特的感情。我相信只要我们尊敬并且喜爱我们的母语，就不会觉得学华文是一件“浪费时间”的事。GS还能够用来发表自己的感想，意见，不用只是用来回答问题。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
ReplyDelete我觉得今天的GS课和之前的课有点偏差。GS网上平台的活动设计其实是和通常一模一样，只是课堂的过程有所改变。通常，在GS课堂上，我们是专注于每个组员们之间的沟通，与整组的协作能力。可是，在这次的课堂过程，我却感受到整个小组没有好好交流，活动缺乏互动，根本没有达到沟通、协作的目标。
关于课堂上的新收获，我从中能更深入去了解“性”的概念，以所存在的一些社会问题，和错误的思念。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我认为讨论这样的课题，毫无困难。每个组员只要对于题目发表自己深厚的看法，把各个的看法综合在一块，就能完成任务。在题目本身的概念上，由于我们是青少年，我们也能相当能容易了解与体会课题，顺利呈现上我们的知识，智慧。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我认为我们能在班上讨论多一点关于青少年、二十一世纪的话题，以让我们能更深厚地体会与了解课堂的内容。GS还能用来进行互动的互动，就是为了促进我们的协作、沟通与批判性思维。它主要应该让我们从中得到最多知识，良好的反应、特出的感触以及浓厚的体会。
敬杰
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
今天的课和之前的比起来没什么不同，只是进展较快一点。今天的收获并不多，因为性这个话题只有那么多的事情可以谈，可是学到的就是媒体和政府影响的程度非常高。要是一点差错发生－例如关于性的错误观念，就会使许多青少年很快就有这个错的观念。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我认为讨论这样的课题不会困难。或许是我们学校的环境，但是我相信每一个人都懂得在谈这些比较敏感的话题都会成熟地对待，所以当要发表自己地看法时不会担心别人会对你有偏见。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我希望班上讨论一些写作方式，不只是在上课时浅浅地过，而更深入地进去细节。 GS的原本的意图就是保持学生的匿名，所以以后如果有活动就应该围绕着那个概念来创造。
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ReplyDelete1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
我觉得这堂课和之前的课没什么不同，利用一样的方式进行。但在这堂课里，给了有些同学机会演讲，和全班分享自己的组员的想法，这样一来比其他组进入别组的板自己去了解他们到底在想什么。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我认为很多人对这种课题会有自己的观点。有些也会很坚持他们自己的想法，所以我们的想法会有很多分歧，多数时间没办法同意对方的想法。这样一来讨论这个课题变得困难。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
既然考试即将到来，我希望能在班上讨论关于年终考试的概念，也能解答有些同学的疑问。
1）这次的GS课和之前所经历有稍微的不同点。进行五指山的活动时，没有太大的分别。但在讨论的过程中，这次结合了英文GS课的方式，就是换组讨论以及交换想法。我在那天的课中有了新的收获，例如：如何以五指山更精准的表达一些课题。
ReplyDelete2）我不认为这个课题很难。我相信大家都必需认真的对待这个问题，这对我们有着很大的关系（青少年），带来的下场也很严重，我们更应该讨论这个问题。
3）在内容方面，还是有许多课题能讨论的。每一个都能与GS课配对，进行讨论。这就是GS课其中美妙之处，因为它能与许多东西相对应用。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
我觉得今天的课和别的课没有什么不同，只是课题比较有趣，比较敏感而已。我学到了很多对于性有关的知识。性，如果年轻人对于它有错的观念，后果不堪设想。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
不会，因为我们都知道什么是性，而也对这个题目一点也不陌生，只是不知真么说出口而已。何况，我们都在小组里一起做的，所以，不会的也能够讨论。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
其实，什么题目都可以。但是我比较喜欢有趣而新鲜的课题。GS，还能进行很多不同的课题，也能够让人们一起讨论什么都行。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete我觉得今天的课和之前的课没什么不同，不同的只是课题，因为还用着报章报道的原因，影响，和建议。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
不会那么难。因为我们已经有些对这课题的知识，所以不会那么难。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我希望在班上讨论为什么媒体变了这样了。GS的课可以用来想着现在社会的问题。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
我觉得今天的课跟以往不同，因为我们也在使用RES的模式，也不会陌生。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我觉得讨论这样的课题不会很困难，因为这个课题关系到我们，讨论这些问题，也会对我们有帮助。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我希望在班上讨论关于学习方法的课题，也可以帮助其他的同学。GS还可以用来创造新的学习方法。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete我觉得今天的课有和之前的课不同。因为我们学了五指山的技巧了。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我认为讨论这样的课题会有一点困难。因为我们不会经常讨论这中课题，而且这种课题也比较敏感。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我还希望班上会讨论有关最近新闻的课题。GS还能用来分析一些新闻。
1) 这一堂课里，我其实没有发现到有和其他的课有什么不一样，以前也上过这么一样的课，更何况和以前的感觉不一样了。虽然这次上课有比较顺，但我们以前都感受到一样的感觉，而且这次加上“五指山”，我也没有很注意到，因为一直以来都用这个方法学习，所以没有什么新发现。
ReplyDelete我并没有认为课题困难，只有一点尴尬罢了。组员对这个话题都已经有了一点印象。
3) 我希望GS能让我们学到更多思考的技巧，也能让我们学到更多对考试有帮助的方法，譬如“阅读理解”与其他项目。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
我在当天的课上收获并不多，除了对课题稍微多了解罢了。而课程和之前的课相比之下也没有什么不同，只是题目改了，顺序，过程，成品都似乎一样。当在想当天上了什么课，影响都模糊了。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
课题一点也不困难因为对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法已经很自在了，所以什么课题都一样，稍微思考就能破解了。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我希望能在班上讨论一些有争议的课题，譬如堕胎是不是对的？不孕夫妇找代理妈妈生育是否有错？这一类的话题。 GS 可以变成想思维导图一样的工具，帮忙我们整理我们的思维，让我们更深入的理解不同的科目。
1］你对运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
我觉得现在的课没有比以前的一样精彩和激励我们用分析，综合，等的能力。以前我们用的GS框架把我们的思想和主意组织得很好，而且我们也需要到别组的板来评价他们所放上的东西，但现在没有了这个。其他的东西没有换到，比如我们一组一组上去解释我们所做的东西，我们在之前的课也有做过。 干脆地说，我觉得收获少。我已经了解RES和五指山的模型，和关于主题，我觉得我在上课之前已经够深地理解关于性的问题。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
没什么困难。我们的组很小，不用怕一些人没专心听别的组员所说的东西。关于课题上，没什么难讨论的因为这些都是正常的。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
什么课题都可以。可以用GS来评价别的组的作品，然后那个组能按造评价来改进作品。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete虽然课程似乎增加了一点思考的空间，但从前的热烈讨论与热情交流几乎被淡忘了。现在的便利贴课，已经没有以往的层次。我还是觉得现在的便利贴课就像‘自行’的讨论，很少有机会与小组分享，也似乎没利用这个平台的‘网上沟通，交流’的能力。在没有讨论的情况下，学习也因此受到限制，同时也失去了以前GS的气氛。
你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
思想范围在最后的分享虽然是扩大了一点，但在思考上，收获并不多。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
不会。我们的社会毕竟是开放了点，所以类似的话题都很常见（例如在报纸上等）。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
没有什么特别的要求。GS，在我而言是个合作的平台，若有多一点小组内与小组之间的交流，我相信我们会学得更多。
1］你对用运用五指山的技巧进行篇章阅读的方法应该已经不陌生了。你觉得的今天的课和之前的课有什么不同？
ReplyDelete你在今天的课上是否有新的收获 （有或没有，都请给出相应的解释）？
我觉得今天的课和之前没什么不同。今天的课有新的收获，因为我们上的每一堂课都会学到新知识。
2］你认为讨论这样的课题会不会很困难？为什么？
我觉得讨论这样的课题不会很困难，因为这个课题对我们是很重要的，迟早也需要学到，所以对我们时有帮助的，不会很困难。
3］你还希望在班上讨论哪一些课题呢？GS还能用来进行什么样的活动？
我没什么要要求的课题。GS还能用来进行一些网上交流的活动，来上课。